我院举办省师训项目“中小学合唱实践与研究培训班”-威尼斯人888

 秋雨亦嫌秋热在，打荷飘竹为人来。9月26日至28日，为期三天的省师训项目“中小学合唱实践与研究培训班”（24学时）在我院继教楼一楼学术报告厅顺利举办。来自温州各地区的79名教师，共沐音乐“精神甘霖”。

26日上午，上海音乐学院正高级张锐教授带来“指挥法”。合唱是中小学音乐的重要课程内容，因此教师的指挥至关重要。张锐教授针对现在中小学教师合唱指挥的普遍现象，从纠正指挥时的站姿入手，细致讲解了不同节拍的挥拍路径，并以多条旋律为例，示范了不同节奏下的预示、强弱转换的技法以及双手的分工与合作。在全体学员的实践和对个别学员的一对一指导中，帮助学员切实感受与练习指挥的正确手势。张教授的细致讲解与演示，让参训学员茅塞顿开，既更迭了对指挥的认识，又提升了指挥技能。

下午，温州市绣山中学的林杰老师从他个人带合唱团的经验出发，在合唱团比赛作品的倒叙式欣赏中，为大家解析了在零基础合唱团训练中的快与慢。正所谓“磨刀不误砍柴工”，在他八年的带团时间里，排练时效管理从常规排练时间分配到不同声场的训练；比赛作品选择从成品到委约、从外文歌曲到地方特色歌曲；音乐软件运用从制谱到音频录制等等，都因他做慢、做足了合唱排练前的的案头工作，才能更快、更好地取得合唱排练的实效与成绩。林老师研究式的带团经验，为大家打开了新思路，既学到了排合唱的诸多干货，又拓宽了排合唱的思考维度。

9月27日上午，浙江省音乐教研员、特级教师杜宏斌老师带来了一场浪漫且严谨的讲座。杜老师以清雅的钢琴小品开场，紧接着讲座围绕“核心素养”和“三维目标”这两个关键词有序铺开。从概念的解读、来由、内涵联系等方面，辅以案例进行了深度诠释。杜老师明确指出核心素养是对三维目标的发展和超越，是三维目标的深化，两者不可割裂。因为三维目标高水平达成的能力中很多也许是非核心素养方面的能力，所以核心素养并非因此就可以代替三维目标，核心素养需要通过课程阶段性学习之后而习得或逐步养成的，它既需要持续性又需要长期性。杜宏斌老师的深入讲解让大家对音乐教学目标的设计与教学有了更清晰的方向。

下午，杭州第四中学正高级戴树林教授带来了“中小学合唱团的组建”为主题的讲座。戴教授简要阐述了合唱的起源、各个时期合唱的风格特点及合唱的类别，让老师们清楚地认识到成立合唱团前了解合唱，理清合唱类别的重要性。随后又展开讲解了合唱团招生及合唱团日常运行的小妙招，手把手帮助大家如何建立合唱团，可谓干货满满。

9月28日上午，杭州师范大学经亨颐教育学院艺术教育系丁星教授带来“中小学音乐教育研究课题申报”讲座。他从什么是课题、课题的选题、研究方法技术路线等多方位打破了很多老师一直以来对于“课题申报”的盲区。如关于选题，往往可以“从问题中来，到问题中去”、“从课堂中来，到课堂中去”等观点去切入。他还引用多个课题案例进行逐个内容分析和讲解，让在座老师们懂得如何在各环节设计上更加简明有效，使课题立项更有意义与研究价值。

下午，在瑞安市万松实验小学合唱团孩子们的歌声中开启了马赛葛老师“准确歌唱”到“歌唱文化”的专题讲座。马老师针对该合唱团《如梦令》、《布谷鸟》两首合唱作品演唱中出现的问题和技巧进行了细致的点评和指导。她用生动的肢体语言和幽默的言语，从合唱团孩子们朗读的发声点、语言特点、气息运用这三方面进行耐心的讲解，并且现场示范“表情包”教学法，从而充分调动起孩子们的五官兴奋度，更好地去诠释作品的风格和内涵。她要求孩子们演唱时腔体靠前，气息做到延续性，咬字时将字放到嘴唇与牙龈中间，将歌唱中的呼吸和语言充分运用到歌唱文化中。在马老师的指导下，合唱团立马呈现出不一样的歌唱状态，音色立马透亮起来，台下的老师也不禁响起掌声。合唱是人与音的和谐，人与人的和谐，人与自然的和谐，它能创造出多重和声的魅力，马老师也让在座的参训学员从她的现场合唱排练中，深刻感受到了合唱的魅力与艺术。

通过这次专业培训，进一步提高了中小学音乐教师的合唱素养，造就了一批热爱合唱艺术的中小学合唱实践导师和研究者。而合唱教学是没有终点的探索之旅，正如温大校训所言：求学问是，敢为人先。当站在巨人的肩膀上时，合唱教学与合唱教研会在参训学员中不断地发生、变革、突破，持之以恒的合唱脉动会更加强劲有力！

（撰稿：吴拉洁，朱霜慧，秦斯斯）